小学生や中学生のスケジュール管理の甘さ

子ども英会話に通う生徒さんたちから、日頃の様子を聞いています。

武漢ウィルスの影響で学校が閉鎖になり、本来学校で教えてもらえるはずの教科書の範囲を学校から配布されたプリントや自主学習で行っていたようです。

自主学習ができる子どもと、できない子どもとですでに学力差がついてしまったように感じる。

その子たちの自宅の様子を聞いていると、明らかに違うのは時間の使い方。

自分を律することができる子たちは、基本、親から言われなくても自分で課題に取り組めるので、セシルでの課題にもよく取り組んでいて、成果が上がっているようです。

残念なのは、ゲームや漫画などをだらだらと時間を取られている子は、学力もそれほど上がっていないようですね。

そしてそういう子たちに限って、学校の宿題の多さや部活の練習量、他の習い事や学習塾の宿題、家のお手伝いについて文句を言います。

そして他の生徒たちからゲームをしている時間の多さを指摘されても、本人達はまだ自分の行動を客観的に見ることができず、ひたすら今の状況に対して文句を言い続けています・・・。

「浜松市楽器博物館」へ行ってきました。
日本のいろんな打楽器

英会話ができるようになってみたい子どもから社会人までサポートしている、セシル英会話の安田です。

睡眠時間にも影響し、学校や部活でのパフォーマンスが低下して怪我を誘引しやすくなり、全てネガティブスパイラル、負の効果になっていることが、わたしのような第３者から見て、彼らの話を聞いているだけで、容易に想像がついてしまう。

私自身もスケジュールの甘さ、自分を律することができないことなんてしょっちゅうなのである。

だから反省しっぱなしなので、彼らのことがよく理解できるのです。

レッスンの中で、スケジュール管理の仕方、時間の使い方の話をしたりして子どもたちに時間についての見方を促してあげてます。

すでに理解できている子たちもいれば、自分の今までの時間の使い方に無駄が多かったと気づく子、全く自分のことを客観的に見れることができない、気づかない子たちもいるから面白いです。

自分を律することができ、自分に厳しい知人たちと会ったり、話を聞く機会があると、彼らから良い影響を与えてもらえます。

これも面白いエネルギー波及効果です。

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安田　英承

代表 ： セシル（CECIL）

１９７０年、日本国生まれ。「セシル」代表。英会話スクール、留学斡旋、翻訳・通訳業務、日本語教室運営を名古屋中心に行っている。韓国人と日本人のハーフで、妻はアメリカ人。１児の父。ハーレーとアメ車好き。 別アカTwitterで「ハーレー英会話」してます。

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