「グローバル化」という胡散臭い英語教育とAIについて考えてみた

英語教育
AIの進歩というのは、二乗のスピード、2、4、16、256・・と進化しつつあって、5年目では6万5536に、そして6年目では42億になるというような進化なんだそうです。
 

こんにちは。

英会話ができるようになってみたい子どもから社会人までサポートしている、セシル英会話の安田です。

「英会話講師」という職業もAIにとって変わるんだろうな。だからあえて「英語」を教えないのです。

 

インターネットの翻訳では未だにトンチンカンなところがあるけど、数年前に比べると多少良くなっていると思う。

また音声認識ソフトの発展やiphone搭載されている「SIRI」への語りかけとその応答の良さと正確さに本当に驚かされます。

先のAIの進歩の速さで世界中の膨大なデータを蓄積し活用することになり、人間の限界を超えるのは本当にすぐそこだ!と興奮とともに、映画の「ターミネーター」の世界のようにマシーンが人間を無情に駆逐するように、またAI同士が戦闘し殺しあう日もそう遠くではないだろうな、と。

この無限の可能性を秘めたAIだけど、英語教育にはものすごいインパクトを与えています。

AIの翻訳能力は大量のデータをパターン化させて大体の文章を作ることができるようになってきているんだそうです。

ということは、

英語勉強嫌いな人や英語そのものがすでに嫌いな人、英語なんて必要ないと考えている人には、このAIがあればおそらく何不自由なく英語には困ることもないでしょう。

英語ができなくてもいい、困らない日本!

職業の分野でも、通訳、翻訳、外国人向けガイドなどの仕事もなくなるでしょう。全部AIがやってくれる。

もう、学校の英語の科目そのものが必要なくなるんでは?と思う。大学の英文科とかどうなんでしょう・・・・。

今の文科省の「グローバル化に対応した英語教育」の記載でも「特にコミュニケーション能力の育成について改善を加速化すべき課題も多い。東京オリンピック・パラリンピックを迎える2020(平成32)年を見据え・・・」とか「国際共通語である英語力の向上は日本の将来にとって不可欠であり、アジアの中でトップクラスの英語力を目指すべきである」などなど。

ツッコミどころ満載(笑)。ちなみに「グローバル化」って何?。

Globalization: 社会的あるいは経済的な関連が、旧来の国家や地域などの境界を越えて、地球規模に拡大して様々な変化を引き起こす現象である(ウィキペディアから)

グローバル、地球規模、世界と言えば、聞こえは良さそうで、会社のCMや紹介などにも「グローバルに活躍しています」と良く聞きます。

それを学校教育にも当てはめてもいいのだろうか、と。

日本が世界と比べ、経済力と文化的高さがあるのにどうして世界に対応しなくてはいけないのかな、と。別に世界に合わせることはないでしょう?

「コミュニケーション能力の育成について」も日本語でのコミュニケーションもしっかりとできない、知らないがために人間関係がギクシャクしている親子や夫婦、会社での人事問題などあるのに、どうして英語教育を推進したら、「コミュニケーション能力」が育成されるようになるのだろうか教えて欲しいな。

「グローバル化」という言葉がそもそも胡散臭いので、全ての英語教育が結局は無駄になってしまうのではと思うのです。

本来あるべき、日本の英語教育の目的って文科省って何を考えているのか。そもそも、文科省自体が必要ないだろう!とツッコミたくなるんだが。

 

映画「ターミネーター2」のワンシーンでターミネーターが

I know now why you cry. But it is something I can never do.」

相手の感情をも理解し、同情し、その場の空気さえも読む能力がAIにもできるようになるんだろうか。

それでも、自分で英語ができるようになりたい、喋れるようになりたいか!

そんな人を応援したいと思う。

Enjoy!

 

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安田 英承

1970年、日本国生まれ。「セシル」代表。英会話スクール、留学斡旋、翻訳・通訳業務、日本語教室運営を名古屋中心に行っている。韓国人と日本人のハーフで、妻はアメリカ人。1児の父。ハーレーとアメ車好き。 別アカTwitterで「ハーレー英会話」してます。

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