中学生の男の子がいじめが原因で自殺した事件が発生してもう１０年も経っていました。
加害者とその家族だけでなく、事件の起こった中学校と教育委員会の隠蔽体質も問題になり、マスコミも当時１３歳前後の加害者側の実名報道など国民が怒り狂っていました。
私もドタマにきていた一人ですが、子を持つ親の一人して子どもをイジメから守ることを考えさせるきっかけになったのを今でも覚えています。
いじめが悪いことはみんな知っている
英会話ができるようになってみたい子どもから社会人までサポートしている、セシル英会話の安田です。
この中学校は、この事件が発生する前の年まで文部科学省から「道徳教育実践研究事業」推進校に指定され、
「いじめをしない、させない、見逃さない、許さない学校」
としての「道徳教育先進校」だったのです。
この学校からの授業の定期報告などから成果も上々で、生徒同士のロールプレイもあり、大いに子どもたちの心を育んでいたはずだった。
しかし報告書とは裏腹に、その翌年に事件が起こってしまったのです。
これってどういう意味なんでしょう。
『道徳』教育はまったく意味がないということでしょうか。なにが問題なのでしょうか？
私の子どもの通う学校でも定期的に『いじめ調査』のアンケートが配布されていますが、このようなアンケートもイジメと自殺を防ぐことができませんでした。
もっと根本的に、掘り下げて考えいくと、
「いじめは悪い」ということはみんな知っているし、「いじめている人はいじめが悪い」ことは知っているのです。
つまり、
『いじめは悪い』と言い続けても無駄、もしくは効果がないのではないでしょうか？
効果がないことを繰り返して何も変えられないことは自明の理でしょう。イジメは減っているとは思えません。
むしろSNSの影響でスマホを持ち始めている中学生の子どもたちがLINE等による書き込みがひどいと、セシル英会話に通う高校生の生徒さんから聞いています。
イジメがなくなるとは思わないけど、未然に防ぐための他のアプローチが必要なはずです。
イジメている加害者は、イジメは悪いことだとわかっていても本人はそれがイジメで悪いことをしているという認識が無いのでしょう。
イジメの現場を目撃している周りの子どもたちも、イジメと認識しているはずです。
ではいじめられている子を守るためにどのようにしたらいいのか。
その子は声が上げられないぐらい苦しい生活を送っている、そのサインを発信しているはずです。
そのサインに気づく親の存在である必要があります。
親です。
もし子どもにとって家庭環境が芳しくないこともあるだろう。
どんな環境にいる子どもにでもその子自身が、
なぜいじめられるという立場に立ったのかを理解する、なぜ勇気をおって「止めろ！」と加害者に初めに言えなかったのかを気づかせることが大切です。
嫌なら学校は行かなくてもいい、落ちこぼれても良い、親に学校行かないことで怒られてもいい、自分が今したいことは何なのか、いろんなことを選ぶことができることを気づかせる力を持たせ、イジメられていることにとらわれず、他の視点を持つことができる、自分の価値を知ることができる教育と環境が必要であろう。
親は子の将来を慮り学力ばかりに目が行きがちだけど、３０人以上の生徒を担当する教師と昔と変わらない教育の現状と環境に子どもを預けることのアドバンテージとディスアドバンテージをもっと基本的なことを理解する必要がありそうです。
まずは子どもの自殺を食い止めなければなりません。
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安田 英承
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